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Concorso
Attenzione, il bando selezionato non è attivo, poiché è scaduto il termine per la presentazione della domanda
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Assunzione
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| CONSULENTE, FORMATORE E COACH PER SUPPORTARE INDIRE NEI PROCESSI DI SVILUPPO ORGANIZZATIVO, FORMAZIONE ESPERIENZIALE, COACHING E FACILITAZIO |
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INPA
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UNIONE DI COMUNI LOMBARDA ESSEVUM DI ROVERBELLA E CASTELBELFORTE Concorso (Scad. 2026-08-27 23:59:00) SELEZIONE PUBBLICA PER COLLOQUIO CON PRESENTAZIONE DI PROGETTO FORMATIVO VOLTA ALL’INDIVIDUAZIONE DI UN PROFESSIONISTA CON FUNZIONI DI CONSULENTE FORMATORE E COACH PER SUPPORTARE INDIRE NEI PROCESSI
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| ISTITUTO NAZIONALE DI DOCUMENTAZIONE PER L'INNOVAZIONE E LA RICERCA EDUCATIVA |
| TOSCANA |
| FIRENZE |
| FIRENZE |
| 07-08-2026 |
| 27-08-2026 |
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UNIONE DI COMUNI LOMBARDA ESSEVUM DI ROVERBELLA E CASTELBELFORTE
Concorso (Scad. 2026-08-27 23:59:00)
SELEZIONE PUBBLICA PER COLLOQUIO CON PRESENTAZIONE DI PROGETTO FORMATIVO VOLTA ALL’INDIVIDUAZIONE DI UN PROFESSIONISTA CON FUNZIONI DI CONSULENTE FORMATORE E COACH PER SUPPORTARE INDIRE NEI PROCESSI DI SVILUPPO ORGANIZZATIVO FORMAZIONE ESPERIENZIALE COACHING E FACILITAZIONE DELLE RELAZIONI ALL’INTERNO DEI GRUPPI E TRA I DIVERSI GRUPPI (CODICE SEL 17/2026)
La presente selezione è finalizzata all'individuazione di un professionista al quale affidare la progettazione e la realizzazione di un percorso integrato di consulenza, formazione e coaching volto al rafforzamento della cultura organizzativa dell'Istituto e alla valorizzazione del capitale umano.
Il professionista incaricato dovrà supportare il rafforzamento delle competenze di leadership e manageriali, il miglioramento della comunicazione e della collaborazione tra strutture e gruppi di lavoro, la gestione costruttiva delle relazioni e dei conflitti, nonché l'adozione di approcci efficaci di problem solving e di gestione del cambiamento organizzativo.
Le attività dovranno essere realizzate attraverso metodologie orientate al coinvolgimento attivo del personale, favorendo il consolidamento del benessere organizzativo e il trasferimento delle competenze nella pratica lavorativa quotidiana.
A tal fine, il professionista, che opererà in qualità di consulente, formatore e coach, dovrà sviluppare un programma integrato orientato ai seguenti obiettivi:
Consapevolezza del ruolo e sviluppo della leadership
- supportare dirigenti, responsabili e coordinatori nello sviluppo di competenze manageriali e di leadership;
- favorire una chiara identità di guida e di coordinamento;
- promuovere modelli di responsabilità condivisa e collaborazione trasversale;
- contribuire al superamento delle separazioni organizzative tra aree amministrative, tecniche e di ricerca.
Gestione delle emozioni, delle relazioni e dei conflitti
- rafforzare le competenze di ascolto attivo e comunicazione efficace;
- fornire strumenti per la gestione costruttiva delle divergenze e dei conflitti;
- favorire dinamiche relazionali basate sulla fiducia, sul riconoscimento reciproco e sulla collaborazione;
- sostenere processi di partecipazione e coinvolgimento del personale.
Problem solving e agilità organizzativa
- sviluppare approcci creativi e collaborativi alla risoluzione dei problemi;
- promuovere modalità di lavoro orientate alla semplificazione dei processi e alla cooperazione tra uffici e strutture;
- incrementare la capacità dei gruppi di lavoro di affrontare il cambiamento in maniera efficace e condivisa.
Rafforzamento della cultura organizzativa
- consolidare i risultati emersi dall'evento in termini di appartenenza, identità e motivazione;
- facilitare la costruzione di una visione comune dell'Istituto;
- valorizzare il contributo delle persone quale principale fattore di sviluppo organizzativo.
Metodologia richiesta
Il professionista dovrà privilegiare metodologie partecipative ed esperienziali, basate su:
- laboratori creativi e collaborativi;
- tecniche di team coaching;
- coaching individuale per figure chiave;
- attività di gruppo orientate alla comunicazione e alla cooperazione;
- strumenti derivati dalle arti performative, dallo storytelling e dalla formazione emotivo-relazionale;
- percorsi di riflessione e trasferimento delle competenze nella pratica lavorativa quotidiana.
Il percorso richiede competenze che vadano oltre la formazione tradizionale e l'adozione di approcci in grado di incidere sulle dinamiche organizzative, sullo sviluppo della leadership, sull'integrazione tra le strutture dell'Istituto e sul benessere relazionale.
Per maggiori informazioni circa i requisiti di ammissione, impegno e compenso previsto si invita a leggere con attenzione l'avviso di selezione
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